Viel hilft viel - oder sind weniger Tabletten mehr?

Genetisch bedingte Entwicklungsstörungen des Intellekts mit Sprachstörung

Konfidenz- oder Vertrauensintervall

Was spricht für oder gegen NPO bei Dysphagie zur Prävention von Aspirationspneumonien?

Editorial

Psychoedukation bei Lese-Rechtschreib-Störungen (LRS)

Psychische Komorbiditäten bei Erwachsenen mit LRS – eine Interviewstudie

Langzeitfolgen von Lernschwierigkeiten für Bildungsverlauf und Wohlbefinden

Komorbidität von Lese-Rechtschreib-Störung und Aufmerksamkeitsdefizit-/Hyperaktivitätsstörung

Mehr Bildungsgerechtigkeit und gesellschaftliche Akzeptanz bei Lese-Rechtschreib- und Rechenstörung